与老师对话

为了使孩子不输在起跑线上，总想给小毛毛学点特长什么的，比如学学钢琴啊，练练书法呀，或者教他一些英语对话……但是，可能是毛毛年纪太小的缘故吧，他对这些都不感兴趣。但是，在我们的威逼利诱之下，毛毛还是不得不学一点特长。

为了毛毛能够认真地学点东西，我首先得找出毛毛的兴趣所在。不是有人说过：“兴趣是最好的老师”吗？于是，我拿了众多教具­——毛笔，画笔和英语书来给毛毛选，他一眼就选中了毛笔。我就先教他一些练书法的基本知识，然后就让他先练习一下之，正当我考虑要为毛毛找个专业的书法老师的时候，小家伙突然跑过来说，不想练书法了，他想学画画。“学画画啊，好啊，妈妈这就准备去。”于是，就找来一些学简笔画的书，让他照猫画虎，但是没过几分钟，他又对我说，不想学画画了，要学英语。好吧，英语在现在的社会是必备的，学英语也好。在刚刚交了他几个单词之后，他又嚷着不想学了。

我很挫败，不知道是不是我的方法不对，还是给他增加的负担与小孩子追求快乐的天性是矛盾的。学习特长的事就只好放一放了。

但是，后来，在陪他做作业的时候发现，毛毛是个很没有定性的孩子，在写他的作业的时候，也是这门功课写一点，那门功课写一点，而不是把一门功课写完再写另一门。看到他这样，我有点担心毛毛在学校里的情形，幼儿园的一堂课，他是不是能够一直专心地上下来，他老是这个样子那能学到东西吗？

也许，随着年龄的增长，毛毛会变得有定性一些，但是要是不会呢？