与老师对话

最近，发现家里的小毛毛变得不爱说话了，也不爱尝试着做一些好玩的东东了。

以前的时候，小毛毛总是兴高采烈地向我们展示他各种各样的“发明创造”：一架他亲手折的纸飞机，一幅他用心“涂抹”的画，一条用橡皮泥涅的小狗……这些都是小毛毛“呕心沥血”的杰作，他向我们展示这些他的宝贝，当然是希望能够从我们这里得到赞赏。但是，遗憾的是，几乎每一次小毛毛都要很失望的。我们都太专注于自己的事情，而忽略了小毛毛的心情，每次都是随便看几眼，然后说一些敷衍的赞赏的话，“嗯，这个挺不错的……去玩吧”如果遇到自己本身心情不好的时候，就连这种敷衍都没有了，往往只是便看一下之，接着便说“妈妈，累了，以后再看吧”。

遇到这种时候，毛毛脸上的表情总是像坐云霄飞车一样，本来是还是高高兴兴的笑脸在听到这种回复就垮下来了。尽管有的时候，我也不忍心，但是我们都太过沉浸于自己的情绪中了，而忽略了孩子的心情。小毛毛可能意识到了我和先生都不是他的“知音”，于是渐渐地他就不再把他的作品拿给我们看了。开始的时候，我也没有很在意到毛毛的变化，以为他只是不再把他的作品，拿给不懂得欣赏的爸爸妈妈看了。但是后来，我发现孩子渐渐地不喜欢尝试多一些东西了，也不喜欢和我们交流了。为此我感到十分地自责，孩子创造的欲望就这样在无形中被我们抹杀了。其实，说一两句赞扬的话对于我们来说是如此得简单，但是为什么在当时的情况下就那么吝啬呢？

真的希望能够有一种办法能使小毛毛变回以前的样子。但是，我和先生都不是儿童教育专家，因此希望我们在家庭教育者方面的失败，能够在学校教育中得到弥补。